教育不只是老师的责任

小学时候就学过：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。环境对一个人的影响是很大的，尤其是对孩子的影响。

环境熏陶，荀子以人性本恶为依据，主张通过后天的教育使人向善，从而完善道德人格。我不否认，良好的环境对学生综合素质的培养和形成起着很重要的作用。学生各题素质模式的建构和塑造，有赖于与之相关的各种教育环境的引导、开发和优化选择。但是这个操作起来却是比较困难。做班主任以来，我见识到了家长们形形色色的教育方式。使我更加确信：每一“问题”学生背后一定有一个问题家庭教育。我看到过家长埋怨学校不让孩子在把手机带到教室这种制度的；有家长抹着眼泪为孩子犯下的错求情，不让处罚孩子的，哪怕处罚仅仅是让孩子写个2000字的情况说明；我的一个学生，家庭条件一般般，父母衣着朴素却省吃俭用为孩子买苹果手机，我私下跟这个家长聊过，她说他们大人省吃俭用也想满足孩子。我想狠狠地对这位家长说：你真会坑孩子，你不仅帮助孩子让他有做些无谓的攀比虚荣心，你还成功地为你这自制力差的孩子彻底把学习这条路设置了一个很大的障碍！作为老师，我们没有办法与教育背道而驰的家庭教育相抗衡，虽然有时候我们很心痛。

为孩子创造良好的健康的环境，不仅仅是教育工作者要做的，同时家长和社会也应积极参与到其中。