作为一名教育工作者

不知不觉中，自己已经走上工作岗位七年的时间，七年的时间对于自己将要度过的几十年职业生涯来讲，说长不长，说短也不短，毕竟人的一生中最宝贵的年华和时光都在这几年。几年的工作经历中，也曾发现一些教师对于工作牢骚满腹，抱怨工资的微薄和地位的不高，与自己的期待形成了巨大的落差。然而抱怨对于教师的成长究竟有什么作用，我想除了让我们的坏心情变得更加糟糕，让我们的内心更加郁闷之外，似乎没给我们带来什么样的转变，除了牢骚，别无他物。也曾见到一些教师期待进入学校的办公室，不想在一线担任繁重的教学工作，只想在学校从事一些文书和倒杂的事情，认为这些事情相对来说轻松一些，时间也比较自由，其实这样的想法对于年轻教师的专业成长来讲无疑是一场灾难，我们每个人都清楚：对于新教师来说，刚踏上岗位的几年，如果自己的教学没有起色，那么意味着自己以后的平庸，牢骚和懈怠的心理无法改变我们的人生际遇，改变我们的唯有自己实实在在的行动，做好的行动就是在最短的时间内，让自己成为学校的教学骨干，具有专业教师的水准，专业的教师做专业的事，这不应该成为一句空话，而是我们应该实实在在做好的事情。

作为一名教育工作者，我们对于学生、对于课堂，我们应该熟悉无比，不应该有丝毫的陌生，然而现实则是具有教育专业水准的教师并不如我们想象中的那么多。我们每一名教师都是经过师范院校最少三年的学习，我们学习的又是教育专业，我们应该在三尺讲台上，做出与众不同的成就，但时至今日，又有多少人能够做到理直气壮地说出：“我已经是教育领域的佼佼者，我的工作无人可以替代”。也许在家长的眼中教师是一个十分轻松的行业，对教师的学历和专业素养没有太高的要求，无非就是照本宣科的朗读，甚至刚毕业的高中生就可以应付小学的教学工作，事实上我们每一名教师都内心清楚；教育从来不是一件简单的事情，作为一名教师需要具备极强的专业水准，这既需要教师具有专业的知识素养，还需要教师具有高尚的师德，甘于清贫，耐得住寂寞，不注重个人的利益得失，将教育当做是一项事业去做，生活和工作中没有太多的琐事羁绊，多数的精力和时间都花费在教育和学生上，最热衷的事情就是读书、思考和撰写个人成长的笔记，与人交流谈论最多的话题就是教育教学中遇到的问题和发生在学生身上有趣的事情，作为一名教育工作者，三尺讲台上，身上呈现出一种文化人的气质和教育的儒雅，其人生的价值就在于对学生成才的培养和对学生人格的完善、精神的熏陶。

作为一名教育工作者，我们缺乏的也许不是专业的知识的积累，而是缺乏教师成长与发展的专业精神，在教育教学的一线，甚至我们的一些教师对教育的理解过于肤浅，内心中不懂得甚至不认同教育是一门美的艺术，将对学生的培养等同于学生分数的提高，不懂得尊重学生的生命和内心发展的需求，教育工作对于他们就是一个换取一日三餐的谋生手段，就是日复一日、年复一年的重复，课堂上没有丝毫的新意，全都是对课本知识的复制和重复，可谓是拿来主义，难得静下心来看一份教师报，也难得沉下心去看一看教育改革的新趋势，闭门造车，没有任何的创意，一年难得见到几次教育反思，如此的态度，又有什么资本去抱怨自己的职业，自己的待遇和自己的学校，对于教师而言，如果我们自己都看不起自己的职业，我们又怎么奢望他人对我们抱有应有的尊重和理解，教育不是重复，教育更不是要求教师对自己的牺牲，它应该蕴含幸福，在学生的成长和教师的发展中来成就师生彼此的幸福，与书香为伴，与名家为友，做教学上的智者，读教育书籍、思考教育问题、改善教育行为，将自己的学习所得和教育实践相结合起来。沉下心来读书，静下心来育人，将外界的喧哗和浮躁摒弃在围墙之外，教师的专业成长在于教师的用心投入，在于对工作的尊重和心理上的认同，唯有投入，将教育上的每一件事情做好，做到极致，方会从容地掌握教育的技术和管理的艺术，当我们在教育的道路上站到一定的高度，我们就会发现一方无垠的天地和广袤的天空，专业的教师做专业的教育，静下心来做专业，把专业做到别人望尘莫及，然后，我们将拥有自己的教育人生和天地。