谈谈我对辅导班的看法

上学时期的我，放学回家如果没有看到爸妈，就得去在家田地找他们，然后他们让我干一些力所能及农活。那个时候，老师放学也得回家干自家农活，所以他们一般不给我们布置很多作业。再者，当时家庭经济状况不好，能供得起孩子上学几乎已经超出家庭收入了，更不要说让孩子上辅导班了。

上大学时，家教已经悄然流行。为了让自己大学生活更加充实，更为了自己口袋里有更充裕的零花钱，我也带过几个孩子。看到家长期盼的眼神，也期盼能得到家长和孩子的认可，更为了保住稳定的收入，尽我所能做好家教。如果遇到资质较好的孩子，我暗自庆幸，会加倍努力，争取双赢；如果遇到不会学习、不爱学习的孩子，尝试几次没有效果我就会自动放弃，因为我知道，以我的能力，每个星期两个小时不会改变一个孩子的学习兴趣和学习热情，提高他们的成绩更是天方夜谭，拒绝他们的另一个重要原因是不能让这些孩子毁了我的名声，从而影响我的钱袋子。

刚踏上教育岗位，极个别家长主动要求我给他们的孩子做课外辅导，我都拒绝了。作为一名教师，我认为学生大部分知识都应该在课堂上掌握，两个小时的课外辅导时间与五天上学日的学习时间来说，孰轻孰重，家长孩子都能辨别得出。孩子在学校遇到学习问题，可以利用课间、自习等时间找老师解决，把学习问题推给课外辅导显然过于理想化，无论家庭经济条件如何优越。

刚当班主任那会儿，我不建议学生参加课外辅导班，原因有很多。第一，上课老师上课深入浅出，下课老师在办公室，学生有充足的时间解决课堂遗留问题。第二，如果不认真对待老师课堂所讲内容，一味向课外辅导求真经，本末倒置。第三，学习态度不好，无论哪个老师上课效果都一样。第四，部分学生打着上课外辅导班的旗号，外出游玩或者拿课外辅导班的钱做其他不应该的事。

再后来，考上重点高中的学生反馈的信息让我重新审视自己做法是否恰当：上英语、数学课时非常吃力，虽然他们中招入学分数很高，但就英语来说，他们的词汇量、语法远不及其他同分数的同学，在数学思路的理解、做题速度上欠缺也很多，他们几乎要经历整个高一阶段的恶补才能缩小真实的差距。得知这些后，我陷入了反省，我想，可能是我错了。如果我建议学习程度好的学生上课外辅导班的话，他们的高一可能就不会如此艰难。因为我们学校是平行班，老师讲课时会照顾不到优等生，所以在知识扩展方面做得不够好。虽然随时欢迎学生问问题，有些学生不愿意问老师问题或者没有养成问问题的习惯，所以，优等生的拔高工作显得力度不够。

现在，我孩子也遇到同样的问题。上小学时，我们没有给孩子报任何学习辅导班，在他强烈的要求下，才让他上吉他课、美术课、英语课。所以小升初考试中，因为奥数，让我们与名校无缘。为了不让孩子像我的学生一样痛苦的渡过高一生活，我们家庭会议研究决定报课外辅导班，打好数学基础、扩充英语词汇。

虽然关于课外辅导班的各种负面报道满天飞，虽然很心疼地看到那么多孩子拖着疲惫的身体奔波于各个辅导班，但作为一名老师的家长，我也不得不向辅导班妥协：预科班、同步班、拔高班，再加上孩子在学校学习的知识，四五遍的讲解、多次、多遍的练习，孩子知识掌握的牢固程度、做题速度、题目的广度和深度都是可想而知的。

经过与辅导班多次交锋，我向辅导班投降了。当然我只向优秀的辅导班投降，对于那些对学生不负责任、师资队伍较差的辅导班，我仍然保留自己的意见。