小学“阅读理解”大出血！语文从79到99分

上周，收到一位家长的留言，问我们能不能整理阅读理解的解题方法给孩子看看，其实这种留言之前也不少，之前由于忙不过来，一直没能达成家长朋友的愿望，今天，先整理这篇方法技巧，希望能帮到那些正在为孩子阅读理解头疼的家长。

有些东西说出来，也就那么回事。在整个小学阶段，语文试卷对阅读题的考查，基本可分为以下几种题型：

第一，文章中某一句在全文中的作用。

第二，概括文章主旨。

一般可以用这样的句子来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

第三，文章表达了作者什么样的思想感情？

一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

第四，文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情等。

其中描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

第五，文中某句运用什么修辞手法？有什么作用？

常用的修辞手法有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。我们主要说说常用的3个。

当然，除了套用以上的知识点以外，阅读理解在一定程度上是不能简单地找到现成的答案解决的，这就需要孩子们平时多读书多积累，并且多思考身边的事情。

这样以来，才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。三、四年级的孩子，独立思考能力不是特别强，这就要求父母要跟孩子一起努力。