众家之言：让孩子“零起点”进入小学

新学期开始了，上海市教委推出一年级新生“零起点”教学新规，即严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。可是，很多家长都会让孩子在学前就掌握很多知识和技能。让孩子“零起点”进入小学，你敢吗？都说要从“一张白纸”教起，可刚上小学的孩子，有多少已经写满了字？课堂上还能剩下几张“白纸”？

家长发言

我为学校送去一个“零起点”学生

◎安子静

去年1月，孩子所在的幼儿园接到了当地教育部门的文件，要求不能提前给学前的孩子教授拼音、识字和算数等小学课堂内容，更不能给学前的孩子留作业。孩子终于从并不愉快的每日作业中解放了出来。始终坚持让孩子一张白纸入学的我，也拒绝一切关于小学教学提前介入的各种培训班。

今年1月，孩子所在的小学也接到了当地教育部门的文件，要求不能给一至二年级的孩子留书面家庭作业，给三年级以上孩子的书面家庭作业不能超过一小时。孩子即将从沉重的书面家庭作业中得到解放。

从去年到今年，教育部门越来越尊重幼儿的成长规律，还原教育的本来意义，但长期不变的小学教育理念是否能随着几份文件迅速改变呢？

在两份文件发布之间，我的孩子上了小学。在参加小学面试的时候，一个家长很骄傲地告诉我们，他的孩子已经达到小学三年级的识字水平了，都能自己读报纸了。而此时，我的孩子并不认识太多的字。我并未觉得任何异样，每个孩子的成长快慢不同，每个孩子的认知水平有异，我的孩子已经能够灵活骑着自行车、滑着游龙板，和他大大小小的伙伴们爬着树、踢着球，快乐地玩耍，这比宅在家里死背那些早晚都能认识的汉字要有意义得多。

上了小学，我开始纠结，孩子开始辛苦。面对绝大部分孩子都掌握了的知识，老师的教学速度始终没有放慢。而且，所有的学科都用各种各样孩子没认识齐全的汉字出题目，弄清题目是什么意思成为比完成题目更难的一件事情。

我始终坚持保护孩子一颗自信心的原则，从不过问孩子的考试成绩，即使他一定要告诉我他考得有多么不好，被老师留下来罚写了多少时间，我都会告诉他，“妈妈不关心你考了多少分，只关心你不会的题目现在会了吗？老师上课的时候你认真地听了吗？老师提出的问题你举了几次手？”直到寒假快结束了，儿子才知道他的三科成绩其实是全优的。

这半年，孩子真的很辛苦，但我却从最初的纠结中走了出来。我最初的坚持是对的。孩子学前没有刻意学习拼音，所以孩子的拼音反而学得很扎实，所有不认识的字都要靠拼音拼读，所有的文章要靠拼音一点点连起来，连每日的日记大部分也需要用拼音来表达。孩子认识的字不多，但这个学期学过的字，孩子一定会牢牢记住。更重要的是，孩子不讨厌学习，不讨厌作业，还拥有一颗快乐的心，这是我们想要的他的样子。

在没有升学压力的小学最初阶段，家长们请不要总是攀比孩子们的学习成绩，你的孩子这次没有考好，不表示未来他就不是一个出色的人才，你的孩子这次考了第一名，也不意味着他长大就是多么了不起的人物。未来什么样子，我们谁也不知道，但有一颗快乐向上的心，孩子们就会健康地成长。