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2020年合肥市重点中学介绍:行知学校

2020年合肥市重点中学介绍:行知学校

学校概况

(一)校史:

合肥市行知学校是一所九年一贯制的公办学校,学校起建于1967年,恒通校区现址2002年建成。2013年原合肥市电子学校(12中)校址交付学校使用,现为东七校区。2015年原合肥市幼儿师范学校校址交付学校,现为漕冲分校。原合肥市服装学校(31中)校址交付学校使用,现为学苑分校。9月,学苑分校七年级招收首届寄宿制学生320名。秋季,站塘分校建成使用。12月27号,合肥市行知学校教育集团成立,合肥市第四十中学同时纳入集团一体办学。

学校恒通校区占地30余亩,东七校区占地22余亩,漕冲分校占地70亩,学苑分校占地45亩,站塘分校占地60余亩(与少艺共同使用),四十中分校占地53亩。学校现有教学班小学59个,中学77个,共计136个,在校学生6800余人;现有教职工430余名,其中,省、市级教坛新星18人,市级骨干教师25人,国家级优质课获得者31人,省级优质课获得者30人,市级优质课一等奖39人,教学能手、优质课获一等奖计79人。

(二)学校位置:

恒通校区:合肥市长江东路176号;

东七校区:合肥市长江东路430号(原合肥市电子学校);

漕冲分校:合肥市长江东路221号(原合肥市幼儿师范专科学校);

学苑分校:合肥市长江东路301号(原合肥市服装学校)。

站塘分校:合肥市和县路与明皇路交口(瑶海万达旁)。

四十中分校:合肥市采石路与中小学巷交口向西150米。

(三)办学理念及三风一训:

1.办学理念:

创造教育。具体来说,用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展,为学生和谐发展和终身发展奠基。我们坚信每一个学生都有一定的创造潜能,都能通过适当的教育,取得创造性的成绩,成为某一方面的创新型人才。我们以创造教育为载体,全面推进素质教育,推动规范办学特色化、创造教育普及化,创造适应学生发展的教育,培养适应社会发展的学生,让校园充满创造气氛,让教师充满创造智慧,让课堂充满创造活力,让学生充满创造热情,师生品格崇高、才识卓越。

2.三风一训:

树立爱满天下的良好校风。

倡导教学做合一的良好教风。

树立知行合一的良好学风。

校训:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

(四)办学特色:

以创造教育为载体,全面推进素质教育,为学生和谐发展和终身发展奠基。

(五)校长寄语:

教育要追真、向善、求美。追真就要讲究科学,追求科学发展;向善要有人文精神,要以人为本;求美要讲究艺术,要改革创新。追真给人以理性,使人理智;向善给人以悟性,使人虔诚;求美给人以感性,使人富有激情。追真以学习为使命,尊重个性,自由表达;向善则坦诚相见,激扬性情,相互感动;求美以洗涤心灵,重视精神,丰富内在生活。

(六)学校荣誉:

学校先后被授予全国陶行知教育实验校、全国文明礼仪教育示范基地、全国青少年普法教育先进单位、中央电教馆有效推进教师专业化发展课题优秀学校、北师大生命教育实验校、东北师大教育信息化实验校、安徽省语言文字示范学校、安徽省绿色学校、安徽省普通级体育传统项目学校、安徽省家长学校示范学校、安徽省家教名校、合肥市特色学校、合肥市素质教育示范校、合肥市新优质学校、合肥市语言文字示范校、合肥市体艺2+1示范校、合肥市先进教研组、合肥市平安校园、合肥市教育先锋号等荣誉称号。

(七)学校未来发展规划:

通过探索行知课堂的教学模式,提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力;加大校本课程研发和实施力度,构建具有学校特色的校本课程体系;依托显性的校园物质文化建设,丰富学校文化内涵,彰显出行知教育文化,将学校打造为办学特色鲜明、育人质量过硬、社会声誉良好的新优质学校。依托的创建项目:1.以行知课堂奠基师生幸福生活;2.以多元课程促使学生全面发展 ;3.以行知文化丰富学校内涵发展。

乘车路线:(备注:自学考试、成人高考、中考、教师资格考试等大型考试均安排在恒通校区)

恒通校区:合肥市长江东路176号(恒通批发市场内)

乘车路线:地铁2号线漕冲站下;2路、146路、159路、505路到327地质队站下。

东七校区:合肥市长江东路430号(东七里站站牌旁)

乘车路线:地铁2号线漕冲站下;2路、146路、159路、505路到东七里站下。

漕冲分校:合肥市长江东路221号(327地质队站站牌旁)

乘车路线:地铁2号线漕冲站下;2路、146路、159路、505路到327地质队站下。

学苑分校:合肥市长江东路301号(行知学校站牌旁)

乘车路线:地铁2号线漕冲站下;2路、146路、159路、505路到行知学校站下。

站塘分校:合肥市和县路与明皇路交口

乘车路线:公交车502路到下白户站或站塘站下

四十中分校:合肥市采石路与中小学巷交口向西150米

乘车路线:公交车123路到合钢影院下、519路到采石苑下

 

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