2020年合肥市重点中学介绍：南园学校

2020年合肥市重点中学介绍：南园学校

合肥市南园学校，组建成立于2013年6月，由原铁四局中学和原南园新村学校合并而成。学校分南、北两个校区，原铁四局中学为南校区，原南园新村学校为北校区，校园占地近34466平方米，建筑面积15248平方米，现有50个教学班级，其中北校区22个教学班，南校区28个教学班；小学部24个班级，初中部26个班级；在校学生2537名，教职工162人。错落有致的馆舍与葱茏蔽阴的翠绿交相辉映，恬静雅致的环境与严谨浓厚的学风相得益彰，为莘莘学子求学之佳所。雄厚的师资队伍、完善的教学设施、严谨的治学氛围、特色化管理模式、丰富的课程资源、丰硕的办学成果、无限的发展潜质，尽现合肥市花园式单位、合肥市素质教育示范学校的风采。

现在南、北校区均有小学、初中学段，根据学校规划，北校区定位为小学部，南校区定位为中学部。小学设计办学规模为24个班级，初中设计办学规模为30个班级，学校的功能室建设等按照小学、初中学段要求进行必要的调整，使得布局更加合理，条件更加优越，为学校教育教学质量的提高提供必要的物质基础。

雄厚的师资力量

合肥市南园学校现有专任教师158人，其中省特级教师1名，省优秀教师3名，省教坛新星3名，合肥市骨干教师4名，荣获市、区级奖励的教师近200人次，中学高级教师53名，小学高级教师40名。本科以上（含研究生）125人，占教师总数的79%，专任教师学历合格率100%。学校非常重视教师队伍建设，通过常规加特色的师资培训模式，充分发挥老教师的示范引领作用、中年教师骨干中坚作用、青年教师的主体强劲作用，实现教师进步带动学生成长，师生共同进步促进学校特色发展的良性循环。学校名师不断涌现，为优质教育铸就了坚实的基石；青年教师茁壮成长，为学校的未来发展带来了希望。

完善的教学设施

合肥市南园学校是安徽省电化教学设备一类达标学校，学校现有教学楼六栋，另有配套的办公用房与综合实验楼，总建筑面积达34466平方米。学校各类教学设施设备齐备，拥有标准化400米运动场一个，标准篮球运动场五个，图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、舞蹈房、多媒体教室、理化生实验室、小学科学实验室、探究实验室、机器人教室、心理咨询室、社团活动室、校园电视台、班班通等功能教室一应俱全，办学条件一流。学校图书馆藏书、电子教学资源丰富，为学生提供丰厚的学习资源。

严谨的治学氛围

学校建校时间虽然不长，但是原铁四局中学、南园新村学校分别具有近四十年和二十年的办学历史，形成各具特色的办学模式，共同具有严谨的治学氛围，教师教有风格，教活书、育真人，教师团队是人格的榜样、探究的专家、成长的典范，学生在教师的引导下，养成良好的读书习惯、顽强的锻炼习惯、勤俭的生活习惯、刻苦的学习习惯，师生共同养成做真人、做好事的好品质，在师生的共同打造下，学校成为家长眼中的好学校、社会公认的好教育、学生成长的好源泉。

特色的管理模式

原来的铁四局中学在管理上以严格、规范著称，原来的南园新村学校以活跃、民主著称，不同的管理模式下分别造就了各具特色的教师团队、学生群体与学校文化。新组建的南园学校将在原学校的基础上，进一步摸清学校目前的现状，进一步分析学校发展的形势，进一步挖掘学校发展的内涵，进一步探究学校管理的新方式，坚持以人为本、以发展为根，继续坚持识人、懂人、提升人的管理理念，进一步优化学校的管理模式，实现管理育人，为教师的幸福发展、学生的快乐成长奠基。

丰富的课程资源

学校遵照新课程改革的要求，开足开齐国家课程，充分挖掘地方课程，努力开发校本课程，将社会资源、家长资源、学校资源进一步整合，为学生成长、发展提供丰富的教学资源。学校的各项社团活动、第二课堂等都进行了课程化设计，提升课程品位、丰富课程内涵，教师在课程建设中，进一步加强业务学习，拓宽了学习视野，业务水平在不知不觉中提高，同时也活跃了课程学习的形式，实践了学生在做中学、做中受益。

丰硕的办学成果

南园学校在上级主管部门的关心和指导下，在全体教职员工的共同努力下，教育教学质量逐年提升，办学特色日渐彰显，办学内涵逐步丰富。学校先后获得合肥市文明单位、合肥市卫生先进单位、合肥市教育科研基地、合肥市教育先锋号、合肥市办学水平优秀等次学校、合肥市绿色学校、合肥市德育工作先进单位、合肥市平安校园、合肥市红旗团委、合肥市首批特色示范学校、合肥市首批素质教育示范学校等荣誉称号，中考成绩一直位居合肥市前列，多次获得包河区教育教学质量奖、体育艺术成果奖、教育科研成果奖等，学生在德育、智育、体育、美育等方面得到长足发展，获得教育主管部门的高度好评，尤其是得到社会的一直赞誉，赢得了家长的高度信任。

无限的发展潜质

新组建的南园学校已经有六个月的发展历史，学校领导班子首先积极深入一线，认真摸清校情，开展了系列主题实践活动，增进教职工之间的深入了解，促进教职工之间的尽快融合，增强大家的集体荣誉感与发展责任心。其次，从制度规范入手，将原来两所学校的各项规章制度进行全面的、进一步梳理、修订，旨在民主过程中形成统一意志与行动，实现办学思想与实践上的高度统一。本学期以来，学校还开展了体育、艺术、科研、教学等方面系列活动，加强教职工之间的互动交流，交流思想、分享经验，实现资源共享。

学校目前实行分校区管理，实行块状分校区校长负责制与条状职能分管校长负责制相结合的学校管理模式。分校区管理的模式在南园学校还是一件新事物，工作上、管理上的磨合有一个探究、实践的过程，我们将逐步完善，使之成为南园教育的一道风景。学校将以两校整合为契机，遵循教育发展规律与人才成长规律，积极探究新形势下基础教育发展的新路子，使学校有生机、有活力，努力实现出人才、出经验、出成果的办学目标，让学生的生命得以舒展，让生命的价值实现辉煌。

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