一年级数学上册《认识钟表》教案

一年级数学上册《认识钟表》教案

【教学内容】人教版一年级数学上册书84—87页。

【教材分析】教材第84页设计了一幅“母亲叫孩子起床”的情景图,帮助学生认识钟面(分针和时针)和电子表。学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程,一看到这幅图,就会联想到早晨起床的情境。学生在自己熟悉的生活情境里,会很自然地去认识钟表并感受那时是早晨7时。教材第84页下半部,将钟面与电子表表示时间的方式对照出现,使学生认识整时。教材第85页结合学生的生活实际,举出一天中的六个时刻所做的活动,让学生感受时间与生活的联系,帮助学生认识整时,会读写整时,并使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。

【教学目标】1、结合生活实际,学会看钟表上的整时。2、学生能初步养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

【教学重点】掌握看整时的方法,学会看整时。

【教学难点】认识整时的方法。

【数学思想】抽象的数学思想、一一对应的数学思想

【教学过程】

一、创设情境，引出问题

教师活动

学生活动及达成目标

今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜（大屏幕）.掌握时间对于我们每个人来说都很重要，你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。(板书:认识钟表)

达成目标：谜语引入，激起学生们的兴趣，为接下来的学习奠定基础。

二、共同探索，总结方法

教师活动

学生活动及达成目标

1、课前老师让大家和家长一起制作了钟表，现在以同桌为小组讨论交流，你观察到钟面上有什么？看哪个小组观察的最仔细。

(1)仔细观察,钟面上都有什么?时针和分针，说出它们的特点。

(2) 钟面上有12个数字，是按一定顺序排列的，长针、短针都是按数字的排序运转的，也就是顺时针方向

(3)钟面上有12个大格，每个大格有5个小格。

这三个小组汇报的真好，其他的小组也要争取下次到前面来展示。。

2、认识整时。

(1)出示主题图。

①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时)

②你怎样看出来是7时的?

a.从墙上的挂钟可以看出来。

老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。

b.从床头柜上的电子表可以看出来。

老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。

(2)出示8时、3时、6时,请学生试认。你是怎样看出来的？

介绍整时的电子表示方法。

(3)归纳认整时的方法。

分针指着12,时针指着几就是几时。

小组讨论

长针、短针、数字

达成目标：通过让学生观察钟面,对时针和分针进行比较,使学生进一步认识掌握时针和分针的特征。

生：有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的

学生说方法

达成目标：让学生自主探究整时,培养了学生的观察、探究能力。

三、运用方法，解决问题

教师活动

学生活动及达成目标

拿钟表

1、 我拨你说。

2、 我说你拨

3、 同桌互拨

达成目标：巩固整时的认识。

四、反馈巩固，分层练习

教师活动

学生活动及达成目标

1、教材第85页的内容。

（1）说出时间。（2）写出时间。

（3）完整地说一说小明在什么时间干什么。

（4）讨论：小明9时在做什么？

2、交流：（1）这是什么时间？

(2）怎样说就更好一些？

3、练习十九第3、4、6、8题。

达成目标：引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9时和晚上9时两个9时。

五、课堂总结，提升认识

教师活动

学生活动及达成目标

这节课,我们重新认识了一个朋友——钟表,你都了解了什么呢?我们以后要珍惜时间，做个合理安排时间的好学生。 你对自己这堂课的表现是怎么评价的？

学生总结本节课的收获，并对自己或同伴表现作出评价。

板书

认识钟表

时针 分针

12个数

12个大格

7时 8时 3时 6时

7：00 8:00 3:00 6:00