难点不难！六年级上学期语文期末复习攻略

小编为大家带来：难点不难!六年级上学期语文期末复习攻略

单元一内容：走进大自然

考点一：背诵课文重要片段，单元后的日积月累

复习说明：熟记背诵《山中访友》日积月累的所有

例题分析：

例：啊，老桥，你如一位__________的老人，在这________上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，____________着那水中的人影、鱼影、月影。_________，波光明灭，____________，唯有你依然如旧。

选择横线上填写正确词语的选项：

A、德高望重、涧水、俯身凝望、岁月悠悠、泡沫聚散

B、德高望重、碱水、弓腰凝望、岁月悠悠、泡沫聚散

C、德高望重、涧水、弓腰凝望、年月悠悠、泡沫聚散

D、德高望重、涧水、俯身凝望、年月悠悠、泡沫聚散

【参考答案】A

【知识点】背诵默写

【解析】本题主要考察学生对课文背诵记忆的掌握。

考点二：修辞的判断

复习说明：判断句子所运用的修辞手法，注意比喻句与拟人句的区别。

例题分析：

例：选出在修辞上与其他三项不同的一项( )。

A、我还没迈进门，就见小狗飞快出了房门，向我微笑，向我招手，向我诉说着思念之情。

B、一只水鸟从水面掠过，身上沾满了水滴，像是绣上了波浪编织的花衣。

C、习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

D、明月端坐在山顶上，俨然一副肃立不动的样子。

【参考答案】B

【知识点】判断修辞

【解析】本题主要考察学生对比喻句与拟人句的区分能力，三个句子中A、C和D都是拟人句，而B选项把水鸟沾了水滴的身体比作了一件绣上了波浪编织的花衣，所以是比喻句。

考点三：1、修辞的运用;2、陈述句与反问句的互换

复习说明：

1、比喻句中的三要素：本体、喻词和喻体。

2、抓住本体的某一特征。

例题分析：

例：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

请选取学校的一处景物仿写句子，以下句子仿写完全正确的是：

A、挺拔的大树是威武的侍卫，保护着祖国的花朵，他们的手臂都富有坚强的力量。

B、大树是无数威武的侍卫，保护着祖国的花朵，每一个手臂都富有力量。

C、大树像无数威武的侍卫，保护着我们，每一个手臂都富有坚强的力量。

D、挺拔的大树是无数威武的侍卫，保护着一个又一个祖国的花朵，每一个手臂都富有坚强的力量。

【参考答案】D

【知识点】句子仿写

【解析】本题主要考察学生对仿写句子的掌握。必须掌握仿写中的三个一致：句式一致、内容一致和字数一致，根据这个方法判断，D是正确的。

单元二内容：祖国在心中

考点一：1、多音字; 2、形近字

复习说明：第二单元词语盘点的识记

例题分析：

例：下列词语中加点字读音正确的一项是：( )。

奔丧 丧失 狂风怒号 别号

A、sānɡ sànɡ háo hào

B、sànɡ sànɡ hào hào

C、sànɡ sānɡ háo háo

D、sānɡ sānɡ háo hào

【参考答案】A

【知识点】多音字

【解析】本题主要考察学生对多音字的掌握。学生应掌握“字义辨析法”，即理解词语的意思从而记住该字在这种意思中的读音。例如该题中的“丧”，当它表示“与死了人的事有关”的时候，就读成“sānɡ”，像是奔丧、丧礼、丧事等;而当其表示“失去、丢掉”的时候，就读成“sànɡ”，像是丧失、丧生、丧尽天良等。

考点二：人物描写方法的判断与运用

复习说明：人物描写方法的种类及其作用

例题分析：

例：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。”

这个句子运用了什么人物描写方法?( )

A、神态描写

B、动作描写

C、外貌描写

D、心理描写

【参考答案】B

【知识点】人物描写方法的判断

【解析】本题主要考察学生对人物描写方法的区分、判断能力。从句子的关键词“带着”、“扛着”、“背着”等词语，可以很容易地判断出这是对人物的动作进行描写的。因此，答案选B.

考点三：1、直接引语改间接引语题;2、日积月累

复习说明：

1、直接引语改间接引语的“两大变”：

(1) 变人称;(2) 变标点

2、日积月累

例题分析：

例：詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”

将上面这个句子改成间接引语，正确的一项是：( )

A、詹天佑经常勉励工作人员，说，我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

B、詹天佑经常勉励工作人员，说：“他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”

C、詹天佑经常勉励他们说，他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

D、詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

【参考答案】D

【知识点】直接引语与间接引语的互改

【解析】本题主要考察学生对直接引语改为间接引语的掌握。学生要记住直接引语改为间接引语时的“两个大变”：一是改变引号内的人称，将第一人称“我”、“我们”改为第三人称“他她”、“他们她们”，将第二人称“你”、“你们”改为第一人称“我”、“我们”;二是改变标点符号，将“说”后面的冒号、前引号改为逗号，句后的后引号直接去掉。

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