小学思维训练：对应法概念与技巧

查字典网为学生整理了小学数学思维训练，希望能对广大考生和家长有所帮助，具体如下：

应用题时要找出题中数量间的对应关系。如解平均数应用题需找出总数量所对应的总份数；解倍数应用题需找出具体数量和倍数的对应关系；解分数应用题需找出数量与分率的对应关系。因此，找出题中对应的数量关系，是解答应用题的基本方法之一。

用对应的观点，发现应用题数量之间的对应关系，通过对应数量求未知数的解题方法，称为对应法。

解答复杂的分数应用题，关键就在于找出具体数量与分率的对应关系。

例1 同学们参加麦收劳动。第一天收麦16亩，第二天上午收麦8亩，下午收麦12亩。平均每天收麦多少亩？（适于三年级程度）

解：本题的总份数是2天（注意：总份数不是3天），2天所对应的总数量是（16+8+12）亩。

所以，平均每天收麦亩数是：

（16+8+12）2

=362

=18（亩）

答略。

例2 服装厂一、二月份共生产13356套服装，三月份生产12030套服装。第一季度平均每月生产多少套服装？（适于三年级程度）

解：本题的总份数是3个月（注意：不是2个月），与3相对应的总数是（13356+12030）套。

所以，平均每个月生产服装的套数是：

（13356+12030）3

=253863

=8462（套）

答略。

例3 河南乡有两块稻谷实验田。第一块8亩，平均亩产稻谷550千克；第二块6亩，共产稻谷2880千克。这两块试验田平均亩产稻谷多少千克？（适于四年级程度）

解：求平均亩产量，总份数就是总亩数（8+6）亩，和总份数对应的总数量就是总产量（5508+2880）千克。

所以，这两块试验田平均亩产稻谷的数量是：

（5508+2880）（8+6）

=728014

=520（千克）

答略。