创设学校与家庭合作教育的融和关系

一直以来，学校、家庭、社会组成教育的主要网络被大众认可，其中家庭作为学生教育不可缺失的重要阵地以及家长是孩子的第一教师的观念也越来越深入人心，然而懂得教育的重要，不等于懂得正确教育孩子，特别是在近些年网络等社会问题的影响，学校教育和家庭教育都显得有些无力招架了，从这一点来看，学校和家庭应当是志同道合的盟友。在很多学校，学校与家庭的联系方式除了家长学校，定期家长会等常规形式外，主要是通过电话、校讯通网络平台等通讯手段和家长进行每日联系。联系的内容是每日家庭作业，孩子的最近表现，学校最新动态，家庭教育的知识等等。

但是，尽管学校和家庭的目标相同，但是往往不能在实现目标的过程中愉快地合作。问题就在于家长和学校教师的合作关系如何趋于融合，这是影响能否为学生提供最佳的教育的极其微妙而重要的因素。如何才能家校互动，使得家庭和学校融合共同开展好学生的教育，学校和教师应当从以下几方面着手：

一、 积极地倾听

要建立起两人或者以上有效交流的关系，关键在于积极地倾听。在形成有效的双向交流的过程中，很重要的一点是，说话者能够使用常用的、但带描述性的语言来清楚地表达自己的思想，而且不带有任何的价值判断。但是如果对方不倾听，即使是最有才华的演讲者也不会形成真正互动式的交流。积极地倾听首先是一种态度。对我们来说，积极地倾听家长的话，能传达出我们参与真正的双向交流的愿望，这反过来就开始使家长的地位倾向于平等了。当我们开始倾听，并带着理解与同情做出反应时，双方的信任和尊敬就开始发展了，这时候你会听到家长们会大声地说话，同时当你说话时，他们也能积极地、理智地倾听。

2、诚实

我们和家长的双向交流必须建立在开明和诚实的基础之上。如果有一方感到被人操纵或者欺骗了，交流就会停止。相信这点我们都能做好。比如在非常敏感的收费问题上，我通过家长会或信的交流让家长知道所交的费用要用于何处，家长们都很支持，而且也会站在教师和学校的立场考虑问题，这样诚实的交流会促进家校成功合作。

3、要注意交流的时机和方法

我们和家长交流的方式有很多，最初的交流应该是在孩子入学报名时，这时的交流会被看作是家长询问和获得有关学校信息的机会，也是学校从家长那儿搜集孩子的重要信息的机会。我们一年级的教师大多用口头和书面两种方法来交流最初的信息，如第一次全面家访，第一次家长会，第一次问卷调查，家长学校等活动。

与家长们建立了最初的交流后，我们要在平时注意建立和维持这种交流。

我们一般都是在家长接送孩子时，进行交流。这样的交流被称为非正式定期交流。对家长来说，这可能是最重要的谈话机会。带着对父母的尊重和对孩子的真正的关注而进行的偶然的交谈可能会起很大的作用。

对没有时间或不能按时接送的家长，我们一般都用电话或短信的方式进行交流。但对于这样的交流方式，会让家长认为老师的电话或短信都是告状的，只有在孩子生病或品行不端时才会通知他们。我们在一年级刚开始与家长用这种方式交流时很注意电话和短信的内容，第一个电话或第一条短信所反映的内容都是孩子积极的正面的消息。所以后面的电话和短信，就算不是积极的正面的，也比较容易让家长接受。

三、鼓励家长参与学校、班级活动

1、用调查表了解家长对教师的要求和想要学校提供什么样的帮助，并进行归类整理。

2、调查愿意参与学校、班级活动的家长人数及动机。

3、充分运用家长资源。请家长作为教师的身份走进班级，为学生组织一些由家长策划的课外活动。