怎么教育出的“死了就可以不做作业”

江西3名小学生因未完成作业相约跳楼，于是关于课业负担逼死孩童的民间骂声再一次指向学校、指向说这是个偶然事件的校长，以及中国的教育制度。后三者有责任吗？有，但在这个具体的事件中并没有很多人想当然的那么重。

分析从《江南都市报》的稿件开始，其中提到了三个五年级的小学生的跳楼原因，是为了三小时量的作业。从19日上午，因为没有写完学校布置的作业都没有去上学的语句可以推导出，这些作业应该是布置给周末，而她们在周一上午没有上课也正是为了赶这些作业。一个周末三小时的作业算不算多，这个可以根据其同学的普遍反映来作出一个判断。关键问题在于，由此引发三小时量的作业是否会是一个致死量？更应该追究的是，跳楼死了就可以不用做作业这个怪诞逻辑究竟来自哪里？

所以，暂缓把所有的责任都推给学校和教育制度。学校和教育制度固然不是完善的，但几代过来人似乎也几乎没有因为作业完成不了而跳楼的行为(不排除当时信息不畅的因素)。中国的教育内容和国外相比，的确缺少一些诸如死亡教育、灾难教育、性教育等课程，但相信也不可能在课堂中流露出跳楼可以解决一切困扰的思想。更大程度来说，孩子脑海中的这种一了百了的思维，更有可能来自家庭时间比如电视剧或者漫画等途径。而对于未成年人人生观、价值观的培养，家庭教育显然比学校课堂教育更能起到作用。

《三字经》曰：子不教，父之过；教不严，师之堕。教育不仅仅是懂得数理化，更是懂得生命、懂得生活，这些是家庭和学校共同努力的结果。这个案例需要提醒我们的是，时刻注意儿童的心理安全，教师当注意，家长更要尽心。